¿Por qué odio los combustibles fósiles? por Vania Rojas Sánchez

Si hay algo en el mundo que odio con toda el alma son los combustibles fósiles, a pesar de tener que utilizarlos a diario me gustaría dejarlos y probar nuevas innovaciones, ya que como muchas investigaciones demuestran estos combustibles son los principales responsables del calentamiento global, ese que todos los medios intentan ocultar, pero que esta ocurriendo y mientras todos nos hacemos los locos el mundo nos da clara señales de que todo lo que conocemos puede terminarse, por culpa de nuestra poca conciencia, con quien nos entrega todo.

Los combustibles fósiles son tres: petróleo, carbón y gas natural, y se formaron hace millones de años, a partir de restos orgánicos de plantas y animales muertos. Durante miles de años de evolución del planeta, los restos de seres que lo poblaron en sus distintas etapas se fueron depositando en el fondo de mares, lagos y otros cuerpos de agua. Allí fueron cubiertos por capa tras capa de sedimento. Fueron necesarios millones de años para que las reacciones químicas de descomposición y la presión ejercida por el peso de esas capas transformasen a esos restos orgánicos en gas, petróleo o carbón.

Los combustibles fósiles son recursos no renovables: no podemos reponer lo que gastamos. En algún momento, se acabarán, y tal vez sea necesario disponer de millones de años de evolución similar para contar nuevamente con ellos.

La combustión

Al ser quemados, los combustibles fósiles liberan gases nocivos para el medio ambiente. La combustión genera ácidos, como el sulfúrico y el carbónico, que se elevan hacia la atmósfera y retornan en forma de lluvia ácida. La lluvia ácida daña la vida vegetal, el suelo y el agua. Gran parte del gas nocivo es monóxido de carbono, que impide la liberación de la radiación infrarroja de la tierra de forma normal, lo que provoca el calentamiento global y el cambio de los climas. Los gases liberados pueden, además, corroer la capa de ozono que protege al planeta de las letales radiaciones que emite el sol.

Los residuos

Los combustibles fósiles pueden crear residuos sólidos que dañan el suelo. Estos residuos se almacenan, lo que puede provocar derrames de ácidos y otras sustancias tóxicas que se filtran en la tierra, desde donde pueden contaminar las fuentes de agua subterráneas.

Hace poco tuve la oportunidad de ver el documental " antes de que sea tarde" Presentado por el actor Leonardo DiCaprio, la verdad es que ver como los glaciares se están derritiendo inundando ciudades me provoco temor y enojo. Me molesta que los presidentes y el mundo en general se haga el ciego cuando miles de personas pagan las consecuencias de la avaricia y la poca conciencia de gran parte de la población mundial. Suecia es uno de los países pioneros en energía solar me gustaría que en Chile se probara esta energía, ya que ayudaría a reducir contaminación y pondríamos nuestro granito de arena para ayudar a salvar la tierra. Siempre me pregunte porque cada verano las temperaturas resultaban más elevadas que otros años y la respuesta es clara el calentamiento global del que todos los medios evitan hablar esta causando estragos.

Odio los combustibles fósiles porque están acabando con todo lo hermoso de nuestro planeta, la vegetación, los animales, nuestro aire, los glaciares, entre otros que además de ser maravillosos son nuestra fuente de vida. Por culpa de los combustibles fósiles y la propia gente inconsciente estamos acabando con nosotros mismos.

 Petróleo en Chile

Cobertura necesidades energéticas	45 %
Producción nacional	6 %
Zona de producción	Magallanes
Importaciones	94 %
Importamos desde	Argentina
Principales usos	Transporte (54 %), generación de electricidad
Refinerías

Carbón en Chile

Cobertura necesidades energéticas	11%
Producción nacional	18,5%
Zona de producción	Lota-Arauco, Valdivia-Chiloé, Magallanes
Importaciones	81,5%
Importamos desde	Australia-Indonesia, Canadá-Estados Unidos, Colombia-Venezuela
Principales usos	Generación de electricidad
Yacimientos

Gas natural en Chile

Cobertura necesidades energéticas	9,3%
Zona de producción	Magallanes
Principales usos	Sector residencial
Gasoductos

Adjunto de un vídeo sobre el fenómeno de la lluvia ácida provocado por los combustibles fósiles.

     Adjunto documental "Antes de que sea tarde" Martin Scorsese es el productor ejecutivo de este largometraje, que cuenta además con Brett Ratner, Fisher Stevens y James Packer como productores junto a DiCaprio.

Vania Rojas Sánchez 2°A psicopedagogía 

¿por qué no me gusta leer? por Javiera Rivera

No me gusta leer porque no me resulta entretenido prefiero la televisión ya que  a mi parecer es más entretenida y me distrae mucho más que leer un libro ,ya que estamos en un tiempo donde lo más importante para la gente es la televisión y para los más pequeños los video juegos se ganan su atención, no es difícil entender porqué el libro ha sido cada vez más olvidado y apartado de la rutina diaria, ya que a la mayoría de las personas no les gusta leer, salvo los periódicos, y, sin embargo, prefieren enterarse de lo que sucede a través de internet o de la televisión.

El problema de toda la gente que no nos gusta leer es que pensamos ¿para que esforzarnos gastando la vista si prendemos la televisión y nos dicen todo? La tecnología esta tan avanzada que la gente ya no le gusta leer y la solución a eso sería que el hábito de la lectura comience desde la casa y, por supuesto, debe ser reforzado en los salones de clases. Debe inculcarse el interés por las letras, no como una asignación aburrida, sino como un momento de distracción y entretenimiento. 

Javiera Rivera 2°A psicopedagogía

¿ Que es el bullying? por Rocío Olguín

El bulliying esta directamente relacionado a lo que se llama acoso escolar, al maltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre escolares de una forma repetitiva a lo largo del tiempo.

Mayoritariamente suele tener lugar en la sala de clases y en el patio del establecimiento.

¿Qué sabemos del bullying?

En esta sociedad no se conoce mucho este concepto ya que no es tratado con frecuencia, no se le da la importancia que realmente se debería a este tema ya que muchas veces quienes sufren de este maltrato no se atreven a hablar ni a contar lo que esta sucediendo principalmente por miedo.

Otros problemas que se vinculan al tema son:

Problemas físicos: El niño o adolescente maltratado puede sufrir problemas de salud somática, como dolores de cabeza, problemas gastrointestinales, trastornos del sueño, agotamiento…

Pérdida de autoestima: El niño se siente solo, infeliz, atemorizado… Disminuye su autoestima y su confianza en sí mismo. La sensación de estar solo y de no recibir ayuda de nadie hace que también desconfíe de los demás.

Problemas emocionales: Fobia al centro escolar, ansiedad, depresión… Estos problemas psicológicos pueden incluirse dentro de un cuadro de estrés postraumático.

Agresividad: Cuando el acoso llega a las últimas fases, la victima puede sentirse tan acorralada que se ve obligada a recurrir a la agresividad, ya sea dirigida hacia el acosador o hacia sí mismo, pudiendo llegar a herirse a sí mismos o a intentar suicidarse.

Culpabilización: Algunas familias, profesorado y centros escolares pueden reaccionar de una forma en la que parece que el culpable es la propia víctima (“Algo les harás para que te ataquen”, “El problema es que tú les provocas”, “Como no se defiende solo, los demás niños le ven como una víctima fácil”…). Estos pensamientos, que sugieren que es la propia víctima la que provoca las agresiones, le culpabilizan, agravando el problema.

Consecuencias futuras: Según algunos estudios, los niños que han sufrido bullying durante su infancia o adolescencia son más propensos a ser víctimas de mobbing cuando llegan a la etapa laboral.

Desarrollo social: El desarrollo de las habilidades y relaciones sociales de la victima quedará influido por la situación de acoso escolar, influyendo negativamente en sus capacidades de establecer relaciones en el futuro.

Consecuencias académicas: El acoso escolar puede provocar falta de interés, motivación y atención en clase, con lo que el rendimiento del niño o adolescente acosado descenderá. Muchos de ellos desarrollan tal fobia al entorno escolar que abandonan sus estudios en cuanto les es posible, independientemente de los resultados académicos que estuviesen obteniendo antes de que comenzase el bullying.

http://www.elbullying.com/consecuencias-secuelas-victima-nino-nina-acoso-escolar/

¿Cómo se puede dar solución?

En la familia

La familia es lo más importante para el niño, es allí donde aprende a socializar, teniendo en cuenta valores y reglas. Es por ello que hay que establecer normas de comportamiento, evitar costumbre que deriven a conductas agresivas, como el ser muy permisivos o demostrar un ambiente incompatible.

Los hijos deben confiar en sus padres, si algún problema los afecta. Los padres tienen la responsabilidad de demostrar esa confianza, de que se puede contar con ellos en cualquier situación, lo más importante es la comunicación.

En la escuela

La escuela es el segundo hogar de los niños y adolescentes, es por ello que el docente debe, además de enseñar a sus alumnos a mantener buenas costumbres y fomentar la empatía en los estudiantes, también debería identificar casos de acoso y frenarlos en la brevedad posible.

Se deben establecer reglas de buena convivencia y compañerismo entre los estudiantes. Prevenir la intolerancia, el sexismo, la xenofobia.

http://www.contraelbullying.com/la-solucion/

Principalmente se deberían tener profesionales perfeccionados en el tema para poder prestar ayuda en el establecimiento. También los profesores deben estar al tanto y tener conocimiento de este tema y puede ser tratado para que ellos mismos puedan intervenir ya sea en la sala de clases o en el patio.

Una persona que practica el bullying muchas veces lo hace por carencia afectiva o problemas en el hogar, por lo tanto para ellos debería haber una especie de reformatorio para tratarlos y ayudarlos a salir adelante y superar sus problemas, ellos deben adaptarse a la sociedad para mas tarde poder llevar a cabo una mejor vida, ya que muchas veces llevar una vida de esa manera los puede impulsar para ser delincuentes.

Rocío Olguín 2°A psicopedagogía 

Encuesta

Esta encuesta se realizo con el propósito de indagar sobre los métodos de aprendizaje de los niños con Autismo:

¿Tú crees que un niño con Autismo puede aprender de igual    forma que sus compañeros en la sala de clases?

	Si	No
Sujeto 1	x
Sujeto 2	x
Sujeto 3	x
Sujeto 4		x
Sujeto 5	x
Sujeto 6	x
Sujeto 7	x
Sujeto 8	x
Sujeto 9		x
Sujeto 10	x
Sujeto 11	x
Sujeto 12	x
Sujeto 13		x
Sujeto 14	x
Sujeto 15	x
Sujeto 16	x
Sujeto 17		x
Sujeto 18	x
Sujeto 19	x
Sujeto 20	x
Sujeto 21	x
Sujeto 22	x
Sujeto 23		x
Sujeto 24	x
Sujeto 25	x

Aplicada la encuesta arrojó que 20 personas señalaron que los niños con Autismo pueden aprender igual que el resto de los niños. Y 5 personas contestaron que no pueden aprender igual que el resto.

20 x 100 / 25 =  80%  

En conclusión el 80% de las personas están de acuerdo que los niños con Autismo pueden desarrollarse integralmente al igual que el resto en una sala de clases.

Reportaje de Ana Patricia Valay: ¿Que es el autismo? Signos y síntomas

Hola les dejamos este reportaje de Ana Patricia Valay donde explica de una forma más sencilla de entender ¿que es el Autismo? sus signos y síntomas.
.

Las personas con autismo clásico muestran distintos tipos de síntomas:

 interacción social limitada, problemas con la comunicación verbal y no verbal. Las características del autismo por lo general aparecen durante los primeros tres años de la niñez (con frecuencia no se nota antes de los 2 ó 3 años de edad) y continúan a lo largo de toda la vida. Aunque no existe una "cura", el cuidado apropiado puede promover un desarrollo relativamente normal y reducir los comportamientos considerados inapropiados. Las personas con autismo tienen una esperanza de vida normal.

¿Que es el Autismo?

El autismo es un trastorno neurológico complejo que generalmente dura toda la vida. Es parte de un grupo de trastornos conocidos como trastornos del espectro autista (ASD por sus siglas en inglés). Actualmente se diagnostica con autismo a 1 de cada 68 individuos y a 1 de cada 42 niños varones, haciéndolo más común que los casos de cáncer, diabetes y SIDA pediátricos combinados. Se presenta en cualquier grupo racial, étnico y social, y es cuatro veces más frecuente en los niños que en las niñas. El autismo daña la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. También, está asociado con rutinas y comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente o seguir rutinas muy específicas. Los síntomas pueden oscilar desde leves hasta muy severos.

Los trastornos del espectro autista se pueden diagnosticar formalmente a la edad de 3 años, aunque nuevas investigaciones están retrocediendo la edad de diagnóstico a 6 meses. Normalmente son los padres quienes primero notan comportamientos poco comunes en su hijo o la incapacidad para alcanzar adecuadamente los hitos del desarrollo infantil. Algunos padres explican que su hijo parecía diferente desde su nacimiento y otros, que iba desarrollándose normalmente y luego perdía aptitudes. Puede que inicialmente los pediatras descarten las señales del autismo pensando que el niño podrá alcanzar el nivel deseado y le aconsejan a los padres que esperen y vean como se desarrolla. Nuevas investigaciones muestran que cuando los padres sospechan que hay algo mal con su hijo, generalmente están en lo correcto. Si tienes inquietudes acerca del desarrollo de tu hijo, no esperes y habla con su pediatra para que sea evaluado.

Si  ha algún cercano lo han diagnosticado con autismo, una intervención temprana es crítica para que pueda beneficiarse al máximo de todas las terapias existentes. Aunque para los padres puede ser difícil etiquetar a un pequeño como “autista”, entre más pronto se haga el diagnóstico cuanto antes se podrá actuar. Actualmente no existen medios efectivos para prevenir el autismo, ni tratamientos totalmente eficaces o cura. Sin embargo, las investigaciones indican que una intervención temprana en un entorno educativo apropiado, por lo menos por dos años durante la etapa preescolar, puede tener mejoras significativas para muchos niños pequeños con trastornos del espectro autista. Tan pronto como se diagnostique el autismo, la intervención temprana debe comenzar con programas eficaces, enfocados en el desarrollo de habilidades de comunicación, socialización y cognoscitivas.

Descripción

Somos un grupo de estudiantes de la carrera de Psicopedagogía, en este blog queremos informar sobre el trastorno del Autismo ¿que es? ¿como es aceptado por la sociedad? y que tan avanzados estamos en la inclusión de los niños con este trastorno.
Para eso vamos a utilizar diferentes herramientas entre ellas algunos casos, encuestas y nuevos avances que tiene la psicopedagogía para ayudar a estos niños.